|
指导力不是一个职业 而是一个选择 自我指导力教育培训之 释放每个孩子的内在潜能 12月28日，金陵小学中心主干们在和园校区数学实验室中止“自我指导力教育”培训，开端了一场时长八个小时的头脑风暴。自我指导力教育项目是富兰克林柯维教育与世界各地教育工作者协作开发的一套逻辑性强、契合教育规律且均衡展开的学校改进与提升处置计划。它盘绕校园文化树立、课程创新、师资队伍培育、家校共育及学业才干提升等方面展开，努力于打造系统化、专业化、规范化、具有中国校本特征的创新素质教育体系。指导力是一种能够与人分明沟通他们的价值和天赋，终而使他们深受启示、领悟自己天赋潜能的才干。 培训伊始，华琴校长首先向教员们引见了此次给我们培训的教员们——来自汉晟国际教育的优秀培训团队。
一场轻松有趣的热身活动，让此次活动现场一扫冬日的严寒，充溢了生机与激情，拉近了彼此的距离。
培训开端前，麦教练向教员们解说Leader in Me 中心理论。Leader in Me 中心理论由7个习气构成，它是一套以品德为基础、准绳为中心，由内而外达成个人效能和人际效能的持续成熟方式。麦教练向大家展示了三句话：I am a super leader;You are super lerder;We are super leaders。这三句话也是需求牢牢记住的，大家都是有指导力的人。
活动以互动方式展开，有学员抢答、有观念碰撞、有小组汇报等方式。首先，麦教练引见“鱼骨图”，由“高兴难忘的学习体验”为“鱼身”，引出具有“支架”能够抵达这样的体验。在抢答中，“大鱼”慢慢呈现，学员们齐心协力，有协作、分享、积极参与、批判性思想……在抢答中中止思想火花的碰撞。 随后教员们盘绕“高兴学习德才兼备的学生”“工作称心度超高的教员”“佳誉度高、巨大的学校”“主动配合、关怀孩子、讲理的家长”这四个问题以小组协作的方式绘制自己的鱼骨图并交流展示。
我们都是超级学习者，会场里每位指导和教员都洋溢着学习的热情、协作的乐趣。用麦教练的话说，我们的教员自率指导力，让他有集天下英才而教之的幸福感。
随后，麦教练跟大家分享了世界各地指导力学校的胜利阅历和有效措施。韩学红书记和林卫云校长向大家分享了此前去指导力学校参观学习的收获。在分享中我们感遭到指导力学校中，学校的校园文化、学生的学业成就、学生自我指导与指导他人的才干有了很大提升，孩子们的自身潜能得到激起。 教员的天职是能够与学生分明沟通他们的价值与天赋，终而使学生深受启示、领悟自己的天赋潜能。 随后，麦教练又教授了一个新颖的进步指导力的措施——树立情感账户。情感账户是树立在信任基础之上的，而它的“存款”代表的是树立或修复信任。存款的方式包含好意的言语和行为。情感账户适用于维系与增强班级同窗的关系，减少家校矛盾，使学生在教员和校长眼中看到自己的好，提升学生的幸福感，酷爱自己的学校。
教员们在纸杯上绘制自己的“情感账户”，五光十色的方便贴上写满了组员与组员之间，各组与各组之间的“评价”。一句句温馨的赞誉以小小的方便贴为媒介，传送到每个人的“情感账户”里。而它们又在教员们的巧手中“呼之欲出”，被粘贴在自己的彩色卡纸上。
组员之间交流情感卡纸，在一人读出对方的一个优点时，一切人要发出喝彩声与掌声。 小小的数学实验室里，喝彩声、笑声、掌声不绝于耳。夸奖就像有魔力一样，解散冰冷，予人暖和。
指导力是一种能够与人分明沟通他们的价值与天赋，终而使他们深受启示、领悟自己天赋的才干。有自我指导力的人不只能够领到他人，也能领到自己。而教员的任务是能够与学生分明沟通他们的价值与天赋，终而使学生深受启示、领悟自己的天赋潜能。有自我指导力的教员有着严重的任务：让孩子从我们的眼中看到自己的好，致使于，他们愿意为自己努力。 下午1:00，LeaderinMe，自我指导力的指导团队培训，在觅町准时收场。博才多学的麦教练，运用大量的教育视频资料、实践操练活动，以小组协作、交流，队员分享的方式，从不同的角度去剖析“自我指导力”7个习气准绳之“主动积极”。 麦教练从效能的思想和准绳角度，从个人义务的习气入手，带领大家深化学习和剖析基于义务、选择、担当、主动和聪慧的准绳，将将“常见思想”与“高效能思想”、“常见行为”与“高效能理论”中止对比。经过理论，从自我认识、想象力、良知、独立意志角度动身，由外界刺激、本能反响，提升为自由选择，将消极的态度转变为主动积极的态度，“我选择……”、“我能够……”。
在麦教练的精心布置与指导下，指导团队的指导们在不知不觉中渡过了高效的一天，大家对“7大习气”之一的“主动积极”都颇有感悟，总结时，每位教员都侃侃而谈，从“深思熟虑”、“主动积极的言语”、“影像圈”、“转型人”的角度发表了自己对今天学习的共同见解和体会。
经过一天高效学习培训，大家收获颇丰。会后，大家都在工作群中发表今天学习的收获。 韩学红书记说：
今天的学习让我们增强了自自信心和协作力，感遭到团队的美好与学习的力气，引领我们成就自己的软技艺：发明力、批判性思想、沟通协作等。 三点收获： 1.七个好习气的培育只是一个旅途，不是一个终端。好习气的培育不在文化，不在技艺，在于我们是相互联络的，在于我们彼此间的道德观、价值观，以及人与人之间的交流。 2.品德，是身心健康与生活幸福的基石。具有她，我们的才干才干驾轻就熟地行走在学习与工作的时空里；具有她，我们的情感才会恣意盎然地绽放美丽；具有她，我们的协作才会共赢，才干收获耐久的友谊。儿童好习气的养成最要紧的是让他们学会爱，觉得到暖和，树立自自信心，明白选择的自由和义务是在一同的，认识到自我展开的重要性，进而激起好习气养成的自主认识。 3.努力于七个好习气的培育，能够成就个体和团队的力气。每个人都有可发掘、培育，践行的指导力，每个人都具有能够改动身边世界的力气！我们要抓住教育的黄金期培育好儿童的七个好习气，让他们正确面对自己和他人、乃至世界。知己解彼，共同行动，结伴长大。 下一步行动： 一是研讨我们学校的教育现状，做好问卷调查。 二是组织沟通和交流，探求当前师生展开的需求和预测未来的展开变更，研讨好七个好习气的教学时间布置，做好课程表。 三是组织主干教员研发精品课程，讨论好的教学法和实施计划。 徐海龙校长说：
三点体会，三句话印象深化，一是在攀爬通往胜利的梯子时，我们很容易做到越来越努力，但结果却可能发现梯子靠错了墙；二是指导力不是一个职业，而是一个选择，让孩子能从我们的眼中看到自己的好；三是以品德为基石，以准绳为中心，由内而外活出高效能的人生。麦教练的团队，努力又专业，一天的培训，不只初步了解了七个习气，更重要的是启示自己思想的变更。一个个视频不时促进自己对教育管理的思索。今天学校暂时组成的各个团队也很优秀，大家的发言不只主动，也契合主题。后面自己还要落真实细致的工作中，好比情感账户，操作性就很强，效果也很好，学的再多，不跟进，不落实，不理论，就是白学一场。培训很值得，等候下一场，越快越好！ 王勃校长说： 一天的培训收获满满，小同伴们聪慧火花的闪现也让我欣喜。固然多次听闻学生指导力培育，今天却是第一次近距离接触，对学生指导力培育也有了自己的构建和认识，简单谈谈自己的感受： 1. 选择自由。 我所谓的选择自由不是动宾结构的短语，他今天培训中呈现的一个名词概念，它让我认识到对外界的刺激所做出的反响其实都是自己的选择，既然是选择，答案就肯定不止一个。这也就是我们常说的，我们不能改动天气，但是我们能够改动心情，我们要学会在不可控的大环境当选择自己可控的关键点，去进步工作、生活的效能。 2. 根的浇灌。 我们身处在一个飞速展开的时期，人们的心态普遍“急功近利”，人们会把更多的时间和肉体投射到果的歉收，从而疏忽了对根的浇灌。于人而言，旺盛的根须就是高尚的品德，所幸的是我们金小一切同仁在林校长的引领下，不时努力于对学生品德的培育，我们在做根的事业，它在向下深扎的过程中或许是默默无闻，但是我们置信，在丰盈的根须滋养下长大起来的儿童，定会结出最丰盛的果实。 3. 团队协作、正面鼓舞。 今天的培训之所以让大家如此激动，我想首先是源于麦教员诙谐诙谐的表白，其次则是今天培训创新的方式，每一人都会属于某一个团队，大家都有一个共同的愿景，为了达成它，大家积极主动参与每一个环节。特别是不论我们的发言内容如何，麦教员历来都是给予鼓舞和肯定，即便我们发言超时，麦教员都能用奖励一个小恐龙的方式来友谊提示。假如在我们自己的课堂，教员们也能诙谐如此，也能最大水平的激起学生的集体荣誉感和归属，也能以最大的胸怀，容纳学生的后进和缺乏，那么学生也会犹往常天的我们，那么学生会何等幸福，我们教员又会何等幸福！ 刘艳丽主任说： 很开心，能够中止一场欢乐的、快速运转大脑的深度培训；很珍惜，一天中吸收的各种令人醍醐灌顶、豁然开朗的理念与思想，于是，不由得产生了若干小欢欣。 收获一： 与自己对话。指导力首先表往常自我指导力，长大自己。所以今天的关注圈与影响圈的理念直击内心，有多少计划与想象就想想而已，缺乏执行力，没有效能的缘由是什么？画个圈圈问问自己，我能做什么？什么是最重杠杆？我能够从哪里入手？这就是我没有拖延写感受的很大缘由。 收获二： 与同伴对话。一个人走，走得快；一群人走，走得远，假如和一群杰出的人一同走，就会走得又快又远。今天在活动的互动环节中，大家的各持己见、争相发言还是十分震动人心的。或睿智，或诙谐，或深化，或生动……一个人的发言点燃了一群人的思想，一个人的见解激起了一群人的思索，在这样的团队学习氛围中，你会发现每个人的闪光点，学习每个人的优点，彼此学习、协作，收获聪慧，拔节长大。 收获三： 与未来对话。了解了高效能的7个习气，知道了品德才是一个人长大的基石与基本，见识了积极态度、积极言语、积极思想的无限力气，自己、团队、班级的未来长大便有法可依，有章可循，带着高兴的心情开启每天的高兴之旅，用心体会身边人的美好，激起彼此的潜能，让每个人成为最好的自己，这一定是最幸福的事。 下一步行动： 1. 消化领悟高效能的7个习气，尝试运用这样的思想方式指导自己学习与生活。 2. 尝试在班级中展开一些小活动与实验，让孩子认识到自己的美好，鼓舞他们努力长大为自己最好的容貌。 3. 努力用这样的措施感染身边的小同伴，相互学习、相互鼓舞、协作共赢、进步工作效能。 撰稿：曹玉婷 张纯 |
名表回收网手机版
